2021，在疫情不时来袭的情况下，快速走过了大半。其间，教育行业从一个又一个传言，到进入大变革时代。随着“双减”政策的落地，K12校外教培行业从业者所有的幻想与侥幸都已破碎，去资本化去产业化，义务教育阶段学科类培训回归校内、回归普惠已成为必然。

当我们立足当下，回顾历史，再展望未来，不难发现，包括教育、住房等等在内的多个方面，都在经历百年未有之巨变，走向新的明天。

回顾改革开放以来的几十年，为了解决最基本的温饱问题，我们一直坚持“增长优先，兼顾公平”。在此情况下，中国经济得到了高速发展，成为世界第二大经济体，创造了一个又一个“中国奇迹”，并成功实现了全面建成小康社会的目标。

然而，任何事务都有其两面性，当我们将经济增速放在第一位之时，也带来了巨大的社会不均衡。今天，在人均GDP、家庭可支配收入等方面，地方和一二线城市存在着巨大差距。面对这种情况，我们开始走向“公平优先，兼顾效率”的道路，让利于民、追求共同富裕成为顶层设计方面的重要考量。

这也恰好说明了一个事实，一个国家处在不同的社会阶段，需要解决的是不同的社会问题。

于是，当GET2021教育科技大会提上日程之时，我们的想法是：

少年强则国强，教育强则国壮；

教育是一项关乎国计民生的永恒事业，发展则是其不变的主题。

所以，今年GET的主题很明确，就是，国计民生·教育的发展。

就教育来说，一直以来都与就业密不可分。对大多数人来说，教育成果影响就业结果，就业则影响收入，收入则影响着住房、医疗、生育、养老等方方面面。

最近几年，几乎年年都在说，“今年是史上最难就业年”。那么，为什么会出现就业难的问题？其实，在上世纪九十年代，这一问题也曾在国内大面积出现过，当时，因为国企改制、市场经济改革等原因，国内出现了大量的失业人群（时称“下岗职工”）。当时，为了缓解社会就业压力，拉动内需，提升国民教育水平，1999年中国全面开启高校扩招，让初次就业时间得到明显推迟。与此同时，大力发展经济，拓宽就业渠道，使人才供需市场达到一个相对平衡状态。

然而，经过数十年的发展，中国基础设施建设不断得到完善，随之而来的是对纯体力劳动人员的需求大量减少，此外，在本科市场方面，高校扩招培养的第一代人尚未退休，新生代则又源源不断地进入就业市场，导致人才供需平衡逐步被打破，也就出现了今天的就业难题。

在此情况下，想要重建供需平衡，在池塘中的水尚不能向外排出时，只能扩大池塘。但是，我们不能让所有人都去搞金融，搞互联网，这些听起来比较高大上的职业，第一，这些领域容纳不下那么多人，第二，整个社会依然需要有人从事那些工业生产需求量极大的技术型、应用型的工作，以及相关生产要素供应方面的基础性工作。因此，在保持金融、互联网等领域持续发展的情况下，我们还要通过大力发展实体经济的方式，提升就业岗位供给。

不同的是，这些工作岗位需要的人才更加专注某项单一技能，也就是职业技能技术的培养。因此，当扫盲工作进行到一定程度后，在人才培养方面，也就不能再向过往那样一味地追求普通教育，向职业教育倾斜早已开始。

首先，在义务教育阶段不再单纯地追求学科类教育分数，而是综合素质全面发展，并在中招时通过普职分流的方式，确保职业技能教育的生源；其次，职业院校扩招，加快构建现代职业教育体系，推动地方高校改革，鼓励培养技术型、应用型、创新型人才；最后，提高技能人才薪酬待遇与社会地位，最新提交全国人大常委会审议的《中华人民共和国职业教育法（修订草案）》也明确提出，职业教育与普通教育具有同等重要，支持社会力量举办职业学校，促进职业教育与普通教育学业成果融通互认。

当然，想要让家长接受职业教育的技能培训，首先需要解决的是社会认可问题，其中，最好的体现方式则是薪酬待遇问题。

“三十亩地一头牛，老婆孩子热炕头”这句对于幸福生活的写照，今天对大多数人来说也依然适用，只是在表现形式上有所变化。

如今，在全面脱贫之后，人们面临的不再是温饱问题，而是在生活质量提升的同时，幸福感、获得感上的精神满足。然而，长期以来，住房、医疗都是压在大多数普通民众头上的大山。近20年来，教育投入占家庭可支配收入的比例也在不断上升，为了不让孩子输在起跑线上，为了让孩子有个更加美好的明天，经济条件越差的家庭，教育开支在家庭消费的占比也越高。一定程度上，教育支出成了掏空老百姓口袋的“帮凶”，也成为影响出生率的重要因素之一。

另外，在中国整体教育水平发展到一定高度之后，随着对人才的需求发生变化，基础教育的培养目标也不单纯只是分数，而是综合素质与能力的全面提升，这就需要素质教育。

不过，当前形势下，我们依然存在着巨大的地区差距、城乡差距、收入差距。地方人均消费能力十分有限，老百姓的钱大多还是花费在衣食住行等方面，而文化娱乐等精神消费占比依旧很小。多年来，我们一直在说市场下沉，但效果并不明显，大多数地方下沉到地级市之后，就难以再沉下去。

很多老百姓为了多挣些钱，依旧背井离乡进城打工，“制造”了大量的留守儿童和随迁子女，以及持续多年的春运。但是，安居乐业不应该是这样，不应该是这种为了工作“抛家弃子”，毕竟很多人进城并非是追寻一个多大的梦想，一家人和和美美地在一块过日子，才是大多数人的追求。假如地方能提供足够多稳定的就业岗位，其收入能够让人们过上体面的生活，我们相信，没有多少人愿意再背井离乡。

如今，振兴乡村的国策早已定下，并在施行当中。不过，振兴乡村不是一两个人的事，它需要全社会齐心，需要几代人共同努力，去实现乡村经济振兴、乡村文化振兴、乡村教育振兴……从而让老百姓敢消费，而且消费的起。

此前，国家已先后对住房、医疗出手，今年轮到了教育，大力整治K12校外学科类培训，回归普惠，回归相对公平。

但是，就像上文所说，教育是一项永恒事业，发展是其不变的主题。今天，失去了K12这一颗星辰之后，教育的大海依然有社会力量参与的空间，例如，素质教育、职业教育、成人素养教育、教育出海……

今年的GET教育科技大会，我们将通过2天16场论坛，与教育从业者们一起立足当下，探索教育的发展。

对于那些依然坚守教育初心的K12机构，我们将一起探讨培训转型；兴趣与素质教育方面，谈论青少年的综合素质提升与全面发展；乡村振兴方面，如何帮助每一个梦想开花；出海企业如何让东方智慧惠及全球；职业教育与终身学习方面，如何让每一个人不断遇见更好的自己……

站在历史的拐点，面对滚滚向前的时代洪流，作为关乎国计民生的教育事业的参与者与建设者，我们要根据国情、民情的现实需求，与时代同频，与未来共振，顺势而为，不断发展。

今年的GET教育科技大会，我们更为倡导对教育的初心与使命。因为，我们坚信，当每一个你我他携起手来，无论在多么偏僻的角落，都能听见花开的声音，都能给世界带来一抹色彩。

2021，国计民生·教育的发展，让我们齐聚GET，探讨、分享一切关于让教育能更好地发展的真知灼见，让每一个教育人在走向明天的路上，走得更快、更稳。

11月15-16日，北京国际会议中心，不见不散！